Over campusprogramma's

Schellhammer Business School biedt een verscheidenheid aan programma's op de campus, waaronder: niet-academische (Diploma / Executive / Certificates) en academische (BBA / BA / MA / MBA) Engelstalige onderwijsprogramma's gebaseerd op Zwitsers kwaliteitsonderwijs (didactiek, methoden) en afgestemd op de regels (normen) van het Verdrag van Bologna, met name het credit transfer-systeem (ECTS).

     

    Site beveiligd door reCAPTCHA. Googlen Privacy Policy en Algemene Voorwaarden net zoals SBS-privacybeleid en AVG-naleving zijn van toepassing.

     

    Schellhammer Business School is een particuliere onderwijsinstelling: onafhankelijk en vrij van gestandaardiseerde programma's, externe investeerders of verouderde onderwijsattitudes. Al onze afgestudeerden tot nu toe hebben een baan gevonden, hun eigen professionele pad gevolgd of hun opleiding voortgezet door zich in te schrijven bij instellingen in Europa (tot nu toe Londen, Parijs, Madrid, Barcelona en Zweden) of in de VS (tot nu toe New York en Californië). Met een sterke focus op ondernemerschap en familiebedrijven hebben veel SBS-afgestudeerden ook hun eigen bedrijf opgericht (tot nu toe in uitgeverijen, IT-diensten, mode, horeca en zelfs recycling), terwijl anderen zich hebben aangesloten bij de erfenis van bedrijven die zijn opgericht door hun ouders of zelfs grootouders.

    Alle lessen worden volledig in het Engels gegeven, waarbij het grootste belang wordt gehecht aan duurzaamheid, integriteit, ethiek en verantwoordelijk gedrag. De faculteit van SBS bestaat uit docenten en professoren die Engels als moedertaal spreken en onderwijs hebben gevolgd (waaronder Masters, MBA's en PhD's) aan Engelssprekende instellingen. Ze hebben allemaal mondiale ervaringen op uiteenlopende zakelijke en professionele gebieden en zijn of zijn nog steeds bezig met lesgeven aan universiteiten, business schools en andere onderwijsinstellingen in verschillende vakgebieden en landen. We hechten de hoogste waarden aan onze faculteit om op de juiste manier getraind te zijn in het onderwijzen van didactiek en als zodanig te weten hoe we op een educatieve en ondersteunende manier moeten communiceren om studenten in hun leerproces te bevorderen.